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李玉兰

文章来源:未知         发布时间:2020-12-01 15:37

我原本只是一位普通的孩子妈妈,在陪孩子一路走来的过程中,走着走着就变成了一位一切为了孩子,为了孩子的一切,为了孩子可以牺牲自己的一切的这样一位有责任感、有担当、有爱心,乐于付出奉献的典型的中国式妈妈。我在陪孩子一路走来的过程中,一直用心的践行家庭教育。事事与孩子换位思考,体会孩子的心理感受、心理想法和心理需求,以此调整我的施教言行,做走进孩子内心,符合孩子心性需求的施教,给予孩子需要的有效帮助。因此,我儿子成长为内心平和,阳光乐观,有责任感和集体荣誉感,积极进取的孩子,受到从小学到初中、高中所有求学的学校和老师一致认可的好学生,获得了这一阶段学校能够赋予的几乎所有荣誉。

于是,周围一些父母们遇到亲子教育问题便来找我探讨,而我给出的方案都能收获亲子双赢的结果。尤其是在我儿子上初中的时候,一天午后,一位高大魁梧的年轻男人顶着骄阳,推开我家门,说着我儿子的名字问我:这是谁谁谁的家吗?得到我的肯定回答后,他说明来意,是慕我儿子之名,找到我家来探讨家庭教育的。我被这位父亲的举动深深地感动着,由此确立了我的人生志向——做一名家庭教育的传播者。

2008年我儿子高考结束,我便走向社会,从育婴师做起,从头积累亲子施教经验。因为我在陪儿子一路走来的过程中,没有做文字积累,大的故事记住了,而日常生活故事都丢失了,这对我来说,是一笔很大的损失,因此,我要从头再来,从育婴师做起,从头积累家教经验。育婴师工作一做就是八年,其中,我在一个家庭就做了七整年,将一个四个半月的婴儿,陪护到七岁多。

更为幸运的是,我有幸签约去了国外,在国外的中国家庭,还聘请了育儿专家定期到家里来做育儿指导,使我有机会在现实生活的施教中接触到不一样的家教理念,更丰富了我对家庭教育的认知和理解。

回国后,2012年我来到北京,准备践行我的家庭教育传播者的人生理想。这时,我仍然在做育婴师,但是我做育婴师,只陪护孩子不做家务,把孩子送上幼儿园、上学之后,时间就是我自己的。我开始积极参与社会活动,只要一有机会,便参加各个机构组织的家庭教育培训课程学习,这一时期,我又学了家庭教育指导师,寻求践行家庭教育人生理想的机会。

然而,在当时的社会中,到处学习的都是外来的家庭教育大品牌的理论观念和教育指导思想,即便是国内的家庭教育课程,也在理论观念上很大程度地受外来的影响,很多理论观念的教育指导思想,在看似正确中,却在实际践行中埋藏隐患。暂且不论那些理论观念是否正确合理,单说那些理论观念与中国的具体实际,传统思维方式,生活方式、社会制度等社会土壤根基相碰撞,还有一个水土不服的问题。

那一时期,我真的困惑了,为什么我们若大的中国,找不到一个广泛适用的有效的自主家庭教育大品牌来指导我们的家庭教育呢?而且,在实现生活中,我也真切地感受到:我们的社会从来都没有像今天这样全民重视教育,然而,也从来都没有像今天这样家庭教育问题多发且严重,同时,我也真切地感受到:一些父母在亲子施教中的困惑、迷茫与无助,感受到一些孩子出现言行心理问题的痛苦、无奈和纠结。

然而,我的家庭教育经验、感悟又发挥不出来。不仅因为我的内容不成体系,还因为人们盲目地崇洋媚外,只愿接受资本背书的家庭教育大品牌,我的经验分享在社会中找不到市场。后来,我关注国内国际局势才了解到,根本原因在于我们不掌握网络话语权,不掌握宣传工具。

于是,我被家庭教育现状的现实逼迫着,再次回归家庭,笃信且执着地开始了我的写作过程。无论我的家庭教育分享是否能够发表,我都要为社会做这件事情,将我对家庭教育的认知理解和感悟及经验,总结、整理出来,使之成为体系,留给社会。这一工作从开始到现在又是八个年头。身边的朋友跟我开玩笑地说:“八年抗战都胜利了”。我的这套体系也终于完成了。为了这套体系的完成,我从2015年,退休以后,可以用微薄的退休工资养活自己以后,我便全身心地投入到这套体系的创作中。

这套家庭教育体系,我把它取名为“理解家庭教育”。一是,这套体系分享了我对家庭教育的理解;二是,家庭教育需要理解;三是,我本人姓李,生活中一些人叫我李姐,叫着叫着就会心地笑了,然后喊我“理解理解”。因此,我的这套家教体系取名为“理解家庭教育”。我想把“理解”做成名片,今后任何人都可以喊我“理解”。




理解家庭教育体系共分为三部分,分别为:心理成长部分、和谐家庭部分和亲子教育部分。

其中,心理成长部分,有八个章节,22万多字;和谐家庭部分,有八个章节,27万多字;亲子教育部分,有八个章节,49万多字。

心理成长、和谐家庭、亲子教育这三部分构成人生家庭教育生态系统闭合循环的整体。任何生态系统都有自身的发展顺序和规律,家庭教育的生态系统也同样如此。按照生命的生态系统发展顺序和规律施教,有助于顺畅和谐,健康发展。

在人生成长中,人的个体生命首先开启自我成长过程,这里着重分享心理成长部分,心理成长是人生幸福与否的基石,因此,心理成长对人生非常重要且意义非凡。

在人生成长中,伴随生理成长,成年男女自然进入发展两性关系阶段,步入婚姻家庭。和谐的家庭关系影响或决定着人生幸福和发展,因此,这部分同样重要。

由两性关系,婚姻家庭抚育出下一代,发展出亲子关系,亲子教育开启下一代人生启蒙,成为下一代人生的基础和底色,对人生的影响深刻且深远,因此,亲子教育十分重要。

这三部分发展是遵循自然发展顺序的,是人的生命系统自然发展顺序和规律。在家庭教育中,也应遵循生命发展的自然顺序和规律施教,才更有助于顺畅和谐,健康发展,幸福而美满。

当父母家长们心理成长了,经营出和谐的家庭,便为亲子教育打下了良好的基础。以父母家长们成长了的心理,培养、教育孩子实现心理成长,进而,开启下一个家庭教育的生态系统循环。

心理成长,和谐家庭和亲子教育这三部分内容之间是逐级助推发展的。

这8年来的成果,将以图片的形式将这套体系的目录展现出来。在今后的分享中,将不仅限于目录中的内容,实际分享的话题要比目录内容丰富得多。

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